（通讯员：杨戬）6月13日上午，政协第十三届全国委员会委员、北京体育大学党委副书记、博士生导师池建教授应邀来我校讲学。在教1一202学术报告厅，池建作了题为《教育的短板：体育》的专题学术讲座。

湖北大学副校长蒋涛、体育学院高连顺、张春合等领导出席了讲座，讲座由体育学院院长张春合教授主持，研究生代表及体育学院教师到场聆听。

首先，池建教授引用卢梭在其名著《爱弥儿》中名言：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。” 由此引入主题，许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一次人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。

接下来，池建教授阐述了体育的概念、目的、作用以及德智体的关系，并对体育锻炼的原则、方法等问题做了较系统的论述；强调体育的重要性，少年强则国强 ，青少年是祖国的希望和未来。青少年的健康成长是关系国家和民族未来的大事，体育对青少年健康成长扮演着不可替代的作用。体育一直“陪伴”青少年健康成长渡过学生阶段，也为青少年的健康夯实基础，并成为一生的健康财富。但是目前，学校体育功能地位缺失，暴露出许多问题：从1995年开始，中国进行了全国青少年体质健康调查，结果显示，中国青少年的体质在持续下降。在2006年8月19日举行的“首届中国青少年体质健康论坛”上，公布了一组数据：全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖率迅速增加，25%的城市男生是“胖墩”； 眼睛近视，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生高达八成三；家长的溺爱，养成了独生子女“金玉其外败絮其中”的体质和骄傲的性格；繁重的课业，压抑了孩子对体育兴趣的追求，对于安全问题的恐惧，则束缚了学校放开体育锻炼的手脚。

池建教授指出：当前，体教结合是青少年培养的必然趋势，体教结合的目标之一，是培养出运动水平和文化水平“双高”的学生运动员。过去，体育部门负责培养竞技人才，而教育部门并不承担该职能，由于两个系统培养目标的区别，高水平运动员往往难以从高校中诞生。随着体教融合的逐渐推进，近年来，在北大、清华、复旦等高校都出现了运动水平国内顶尖的学生。一方面，通过大学教育帮助运动员提高整体素养；另一方面，体育部门为学校提供运动训练方面的支持。

最后，池建教授还就师生们提出的问题进行了耐心细致地解答，令人印象深刻、收获颇多。

专家简介：池建，男，汉族，中共党员，教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴；中国体育科学学会理事、中国体育科学学会体育社会学分会副秘书长、《北京体育大学学报》副主编，现任北京体育大学党委副书记。